Esto conlleva una amplio abanico de posibilidades a nivel educativo, puesto que permite la participación social de un grupo de personas para elaborar una serie de contenidos, saltando la barrera de la individualidad en la formación a través de las nuevas tecnologías, y acercándose más a la filosofía del profesor como mediador, y al alumno como verdadero valedor de sus conocimientos, convirtiéndolo en una parte muy activa de su formación, e incluso la formación a cualquier hora y en cualquier lugar, siempre que podamos acceder a la información a través de un dispositivo móvil.
Por ello, debemos de tener presente a la hora de aplicar este término en nuestro proceso educativo las siguientes características:
Gráfico 1. https://userscontent2.emaze.com/images/9aa59317-b9ee-4c33-bf3c-c1a3985ecb9b/5745e3be691a4e8b405483f135c013fb.jpg
Gráfico 3 : http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/images/upload/antonio_jose_moreno/web_20
/iconos.jpg
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Aplicaciónes educativas de la Web 2.0
Las Bibliotecas 2.0
Del mismo modo que surge el concepto Web 2.0, el de Biblioteca 2.0 comienza a acuñarse para referirse a la idea de participación e interacción entre usuarios y bibliotecarios (Casey, 06 y Miller 05). El término ‘ Library 2.0’ fue acuñado en octubre 2005 por Michael Casey en su blog LibraryCrunch (http://www.librarycrunch.com). Utilizaremos este término de Biblioteca 2.0 para referirnos no sólo a las bibliotecas tal como las entendemos, sino de una forma más general en la que quedarían englobados los CRAIs y en general los servicios de información documentales.
El blog de Casey, junto al de Michael Stephens, Tame the web (http://tametheweb.com), y el de la ALA, TechSource (http://www.techsource.ala.org), son las tres fuentes de información principales para observar cómo se está desarrollando el concepto y las nuevas tendencias.
El término empezó a utilizarse principalmente en el ámbito de las bibliotecas públicas anglosajonas aunque rápidamente se extendió al académico (Habib, 2006) y a nivel internacional.
Las bibliotecas 2.0 suponen cambios en diferentes niveles: tecnológico, procesos y actitudes, para conseguir reducir las barreras que tienen los usuarios para acceder a la información. Esta idea representa un cambio significativo en cómo se ven y administran los servicios bibliotecarios, donde conceptos como usabilidad, interoperabilidad y flexibilidad de los sistemas bibliotecarios son elementos clave.
La filosofía 2.0 es la gran oportunidad de las bibliotecas para estar más cerca de sus usuarios, conocer qué les interesa y qué necesitan, y ofrecerlo de la forma que mejor se adapte a ellos.
Los aspectos clave de la Biblioteca 2.0 pueden definirse en los siguientes puntos:
- se centra en el usuario
- se busca patrones para dar cabida a la mayoría de usuarios
- los contenidos provienen de diferentes fuentes y se ha de facilitar su integración
- se intenta hacer uso de la inteligencia colectiva
- suele requerirse la integración de diferente software
- es común el uso de aplicaciones web 2.0
- es común el uso de software libre
Nuevos enfoques de los servicios bibliotecarios
El desarrollo de las bibliotecas y la permanente evolución de las aplicaciones Web suponen una oportunidad para rediseñar los servicios ofrecidos por éstas con el objetivo de mejorar su calidad y de fomentar la participación de los usuarios (Stephens, 07).
La organización sin ánimo de lucro Online Computer Library Center (OCLC) ha publicado un informe dedicado a presentar las nuevas realidades emergentes en la web y su implicación en las Bibliotecas (OCLC, 07).
A continuación se muestran algunos servicios y formas de introducir las actuales tendencias de la Web 2.0 en las bibliotecas.
OPAC 2.0
De todos los servicios online que da la biblioteca, el catálogo es el que genera la mayor parte de las visitas al sitio web y posiblemente el que mayor inversión en tiempo y dinero requiere. El OPAC 2.0 trata de aprovechar el potencial de los usuarios para enriquecerlo con sus aportaciones y de ésta manera incrementar el valor del catálogo.
Las diferentes funcionalidades de un catálogo 2.0 pueden agruparse en los siguientes puntos:
- Arquitectura de la información. Permite incluir información adicional a la tradicional que incluyen los catálogos, por ejemplo las cubiertas, el índice y el sumario. También facilita la organización de la información por facetas y por agrupamientos.
- Personalización. Cada usuario puede personalizar su forma de ver el OPAC: organizar sus registros en carpetas y asignarles tags, configurar las búsquedas que le interesa realizar periódicamente y subscribirse por RSS para conocer las novedades temáticas.
- Interacción entre usuarios. Facilita la creación de grupos de usuarios con intereses afines, permitiendo la creación de diferentes grados de relación entre ellos al existir la posibilidad de establecer distintos niveles de privacidad.
- Interoperabilidad y sindicación de contenidos. Permite el enlace con servicios externos, por ejemplo con gestores de referencias bibliográficas, para la compra de libros, etc. También existe la opción de predefinir canales RSS para la difusión de sus contenidos: novedades, temáticas, autores.
- Analizar el uso de la información. De esta forma, el sistema puede recomendar a un usuario otras obras que podrían ser de su interés a partir de la información de consulta y préstamo de otros usuarios que han mostrado interés por las mismas obras. También permite destacar registros en función de su popularidad al poder saber si han sido marcados como favoritos, o si han sido prestados más veces o descargados por otros usuarios.
La mayoría de los catálogos están construidos sobre sistemas que no admiten estas nuevas características 2.0. La forma de implementar estas nuevas características en el OPAC son varias:
1. Incorporación de características 2.0 en los sistemas de catalogación.
Algunos sistemas han desarrollado aplicaciones 2.0 para el catálogo dentro del propio sistema, que permiten comentar los registros (por ejemplo WorldCat.org), añadir tags y votar.
2. Externalización de características 2.0 del OPAC
Se recurre a sistemas externos al OPAC. Estas interfaces externas sirven al usuario para realizar búsquedas e interactuar con el catálogo y sus funcionalidades 2.0. Un ejemplo de interfaz de este tipo es AquaBrowser (figura 1), de la compañía holandesa Medialab Solutions. Este sistema está implementado en todo el mundo y es compatible con sistemas de gestión bibliotecaria. Incorpora búsquedas facetadas, nubes de tags, recomendación social y posibilidad de comentar los registros y votarlos.
Ejemplo de Aquabrowser en Dallas Independent School District, http://aqua.dallasisd.org/aquabrowser
LibraryThing
LibraryThing (http://www.librarything.es) (figura 2) es otro sistema que permite externalizar características sociales en catálogos de bibliotecas. En realidad tiene dos usos diferentes. A nivel personal, permite a los usuarios crear online sus propias colecciones bibliográficas importando los datos de catalogación de Amazon y de un gran número de bibliotecas a las que el sistema accede.
Cada usuario puede añadir etiquetas, comentarios y puntuaciones, incluir las cubiertas de los libros y crear grupos de discusión a sus propias colecciones. Por otro lado las bibliotecas pueden usarlo para crear su catálogo, como han hecho ya algunas bibliotecas americanas (Andrews University, Danbury... se puede ver la lista completa en http://www.librarything.com/wiki/index.php/ LTFL:Libraries_using_LibraryThing_for_Libraries).
En este sistema tanto los usuarios como los bibliotecarios pueden incluir tags y comentarios, incluso se pueden ver los comentarios realizados por otros usuarios de LibraryThing (aunque no sean usuarios de esta biblioteca).
La University of Mississippi ha incorporado en su catálogo una parte obtenida de LibraryThing. Puede verse en http://umiss.lib.olemiss.edu/
VuFind
Por otro lado, VuFind (http://www.vufind.org) (figura 3) permite también crear el catálogo con un módulo externo. En este caso se trata de software abierto y gratuito que funciona sobre el sistema que la biblioteca ya tiene implementado. Incorpora las funcionalidades 2.0 más destacadas: comentar ítems, taguearlos, marcar como favoritos … Hay una demo de Vu Find disponible en: http://www.vufind.org/demo/
El consorcio de biblioteca de Illinois, Consortium of Academic & Research Libraries in Illinois, está implementando este sistema. Puede verse en http://umiss.lib.olemiss.edu/.
Fuente bibliográfica
- https://www.upf.edu/hipertextnet/numero-7/bibliotecas-2.0.html
Redes sociales ( Aplicaciones de la web 2.0 )
Las redes sociales en internet son comunidades virtuales donde los usuarios interactúan con otros usuarios con los cuales tienen puntos en común (amistad, lazos familares, relaciones, profesión, intereses..).
Las redes sociales se basan en aplicaciones web que actúan como plataforma de comunicaciones que permiten centralizar recursos (fotos, vídeos, texto, ilustraciones) en un solo lugar de sencillo acceso, y que también permite restringir el acceso a la información de cada usuario en función de sus preferencias.
En las redes sociales, cada usuario tiene un perfil en el que refleja las informaciones que desea que los demás usuarios conozcan.
Los miembros de una red social se relacionan creando círculos de contactos o de amigos, que les permiten mantener el contacto, expresarse y compartir experiencias, fotografías, etc. Los usuarios pueden también agruparse formando comunidades virtuales alrededor de temas de interés u opiniones comunes.
Todas estas potentes características de las redes sociales, que no hacen sino replicar tecnológicamente las relaciones sociales reales, han hecho que se conviertan en las aplicaciones estrella de internet.
Las redes sociales se basan, en buena medida, en la teoría conocida como seis grados de separación, que viene a decir básicamente que todos los habitantes del mundo estamos conectados entre nosotros por una cadena de conocidos de no más de cinco intermediarios (conectando a ambas personas con solo seis enlaces).
La teoría fue enunciada en 1930 por el escritor húngaro Frigyes Karinty, y en 2011 la empresa Facebook, a través de su estudio denominado "Anatomy of Facebook", puso a prueba la teoría basándose en su 721 millones de usuarios registrados (el 10% de la población mundial). El resultado muestra que el 99.6% de pares de usuarios estuvieron conectados por 5 grados de separación, en lo que hasta la fecha ha sido la validación más masiva de la teoría.
Entre las redes sociales más populares, tenemos:
- Google+
También existen algunas redes sociales en las que la relación entre usuarios es a nivel profesional. En estas redes sociales profesionales tu perfil es tu currículum y están pensadas para facilitar las relaciones laborales.
Algunos ejemplos:
- Viadeo
Fuente Bibliográfica
- https://moodle2015-16.ua.es/moodle/pluginfile.php/26081/mod_resource/content/5/pagina_06.htm
Catálogos de contenidos multimedia ( Aplicaciones de la Web 2.0 )
Imágenes y fotografías
Existe una gran cantidad de sitios web diseñados para que los usuarios compartan imágenes y fotografías fácilmente.
Algunos sitios están diseñados con los mismos fundamentos que los blogs (fotoblogs), en los que el contenido principal de las entradas es una imagen. Tuvieron su momento dorado hace unos años, en la actualidad gran parte de su uso se ha trasladado a otras redes sociales más colaborativas, como Facebook o Pinterest.
Otros, más completos, permiten que sus usuarios suban sus imágenes o fotografías, las etiqueten y organicen agrupándolas de algún modo. También admiten comentarios de los visitantes. Estos sitios web forman extensos catálogos de imágenes cuya organización hace cómodo y sencillo el explorarlas.
Portales más populares para imágenes y fotografías:
- Flickr
- Devianart
Videos y podcasting
Del mismo modo que con las imágenes y fotos, existen portales web disponibles para que los usuarios puedan subir y distribuir vídeos. En ellos, los contenidos están catalogados, categorizados y etiquetados de forma que resulta más fácil su búsqueda. Estos sitios no suelen ofrecer la opción de descarga de contenido, sólo su visualización on-line.
El podcasting es un caso especial de distribución de audio y vídeo. Además de poder reproducir los archivos desde la web en la que han sido subidos, los usuarios pueden suscribirse a colecciones de archivos mediante programas específicos instalados en su ordenador o dispositivo móvil. Estos programas descargan automáticamente los archivos y van actualizando el catálogo periódicamente. De este modo, el usuario tiene disponible sus podcasts en su ordenador y puede reproducirlos sin necesidad de estar conectado a Internet.
Principales portales de audio y vídeo:
- YouTube
- Vimeo
- Podcast
Fuente bibliográfica
- https://moodle2015-16.ua.es/moodle/pluginfile.php/26081/mod_resource/content/5/pagina_05.htm
Creación y publicación de contenido ( Aplicaciones de la Web 2.0 )
Blogs
Un blog, también conocido en español como bitácora digital, es un sitio web en el que uno o varios autores publican sus textos, que quedan ordenados en orden cronológico inverso, de tal forma que lo último que se ha publicado, lo más reciente, es lo que aparece en primer lugar en la pantalla.
El autor puede habilitar los comentarios para que los lectores del blog participen con sus opiniones, enriqueciéndose el blog con las aportaciones de los lectores, su diálogo con el autor y los diálogos entre los propios lectores.
Los blogs pueden versar sobre cualquier temática, centrarse en una en concreto, en varias o ser un batiburrillo de información. Los blogs con más tráfico suelen estar especializados en un tema, del que el autor es experto conocedor.
La característica más definitoria de un blog es que se trata de una publicación periódica: ha de publicarse contenido nuevo con una periodicidad relativamente elevada, so riesgo de que los lectores dejen de visitarlo.
Los blogs, por otra parte, siguen reflejando la personalidad de sus autores; incluso en los blogs corporativos se respira un ambiente más personal e informal que en las frías webs corporativas
Espacios para blogs más populares:
- Blogger
- Wordpress
Wikis
Un wiki o una wiki (del hawaiano wiki, 'rápido') es un sitio web cuyas páginas pueden ser fácilmente editadas por múltiples usuarios a través de una interfaz web. Los usuarios pueden crear, borrar o modificar el texto de cada página, que es accesible a todos ellos.
Cada página tiene un título único que la identifica, y crear un enlace web a una página del wiki es tan sencillo como escribir el título de la página web / página wiki entre dobles corchetes ([[...]]).
En palabras de su creador, un wiki "es la base de datos en línea más simple que pueda funcionar".
Las aplicaciones más importantes que implementan wikis, y a las que debe fundamentalmente su fama, son la creación de enciclopedias, cuya página estrella es la celebérrima Wikipedia. Sin embargo, pueden realizarse también aplicaciones muy útiles para la coordinación y gestión de información, puesta en común de conocimientos o coordinación de acciones entre los integrantes de un grupo.
Los wikis suelen implementar un historial de cambios que permite retroceder con suma facilidad a versiones anteriores del documento y comprobar qué cambios efectuó cada usuario.
El inconveniente principal de los wikis es que pueden introducirse informaciones falsas o sin contrastar en las páginas, cosa que sólo puede solventarse con la rápida intervención de otros editores.
Wikis destacadas:
- Wikipedia
- Wikispaces
- Wikilibros
Aplicaciones ofimáticas online
Son colecciones de aplicaciones ofimáticas disponibles para su uso gratuito en Internet. Permiten tanto crear documentos como almacenarlos en la Web. Resultan muy útiles para trabajar con este tipo de archivos desde diferentes ordenadores, y ahora incluso desde diferentes dispositivos. Lo único que se necesita es tener una conexión para acceder a la red.
Además, algunas de estas aplicaciones están también diseñadas para un uso colaborativo, permitiendo trabajar a varias personas en los mismos documentos, en muchos casos visualizando los cambios que cada usuario va realizando en tiempo real.
Ejemplos de aplicaciones ofimáticas online:
- Google Docs
- ThinkFree Online
- Zoho
Almacenamiento online
Existen múltiples servicios que ofrecen espacio de almacenamiento online de forma gratuita, esto es, es posible conseguir un espacio privado en internet donde guardar tus propios archivos para tenerlos disponibles desde cualquier sitio con acceso a la red. Estos espacios proporcionan una cuenta de usuario para acceder a tus ficheros y, en muchos casos, permiten compartir algunos de ellos con otros usuarios.
A continuación te sugerimos algunos de estos servicios:
- Dropbox
- Mega
- Box
Fuente bibliográfica
- https://moodle2015-16.ua.es/moodle/pluginfile.php/26081/mod_resource/content/5/pagina_04.htm
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